Del 3: God bruk av generativ kunstig intelligens i undervisning og læring
Å bruke KI sammen med de lærende i undervisning og vurdering
Hva må en tenke over før en tar i bruk KI med de lærende? Siden det nå har blitt lett å generere overbevisende produkter uten mye egeninnsats eller kunnskap, kan det hende underviserne må demonstrere tydelig at læringsprosessen er viktigere enn et sluttprodukt. Våre to beste anbefalinger er å:
1) hjelpe de lærende i å bli bevisste på hva som gir god læring og hva som kan hindre læring
2) gjøre de lærende trygge på hva som er tillatt bruk av KI i vurderingssituasjonen
Råd og tips om samtalerobot som læringspartner
Hjelp de lærende å
- bruke samtaleroboten til å forklare begreper og konsepter gjennom eksempler og analogier
- bruke samtaleroboten til å oversette tekst til sitt førstespråk hvis det gir bedre innholdsforståelse
- diskutere, analysere (og finne feil ved) KI-genererte tekster
- bruke KI som starthjelp i gruppearbeid, for eksempel ved å foreslå strukturer for oppgaven slik at de lærende kan konsentrere seg om innhold
- bruke samtaleroboter til å lage quizer og flashcards for å lære fakta og begreper
Du kan også
- dele inn større oppgaver i trinn, der noen er egnet for KI-hjelp og andre er øremerket menneskelig intelligens
- gi de lærende vurderingskriteriene til arbeidskravene og lære dem å bruke samtaleroboter i egenvurdering