Ragnhild Lund, professor ved Universitetet i Sørøst-Norge vant denne uka prisen «Årets nettpedagog 2020». Blant begrunnelsene for nominasjonen var kandidatens arbeid med et 100% nettbasert studium: «Kompetanse for kvalitet – Videreutdanning for lærere i Engelsk 1 (1-7)». Studiet tilbys på oppdrag for Utdanningsdirektoratet og har i inneværende studieår 224 studenter.

For å vurderes for tittelen Årets nettpedagog må kandidaten oppfylle minst ett av tre kriterier:

• Tilrettelegge for kvalitet i nettbaserte utdanninger
• Bruke teknologi på en pedagogisk måte i undervisningen
• Bidra til videreutvikling av nettbasert undervisning

Nominasjonen viser at hun oppfyller alle tre kriterier, med begrunnelsen: «Det unike ved kandidaten og dette nettbaserte studiet er ikke hva som skjer på Zoom eller i en enkelt samling, men at det er utviklet gode rutiner og en vurderingspraksis av høy faglig kvalitet som fungerer på nett for 224 studenter. Det representerer derfor et nybrottsarbeid i nettbasert språkpedagogikk, som tradisjonelt ikke har fungert godt for større grupper. Grundige evalueringer hvert år viser at deltakerne opplever det faglige innholdet som svært relevant, og det er lite frafall på studiet.»

I nominasjonen vises det til at både kurset og kvalitetsutvikling er teamarbeid, men at det er Ragnhild Lund som koordinerer arbeidet og har vært en drivkraft i kvalitetsarbeidet.

Ragnhild Lund og teamet bruker studentenes tilbakemeldinger til å forbedre studiet. Bruk av refleksjonsoppgaver i grupper kombinert med deling av praksiserfaringer er spesielt trukket fram som god vurderingspraksis. Studentene evaluerer vurderingsformen som god og lærerik.

Det vises til at kandidaten har utviklet gode rutiner og en vurderingspraksis av høy faglig kvalitet som fungerer på nett for store studentgrupper. Utdanningsinstitusjonene blir gjennom nye læringsformer og stort behov for utdanning ifm kompetansereformen, utfordret på kapasitet og ha store studentgrupper på nett. Det er derfor viktig å utvikle og dele kunnskap om å utvikle og gjennomføre gode undervisnings- og vurderingsformer over nett med store grupper.

Kvalitetsutvalget mener Ragnhild Elisabeth Lunds arbeid, erfaring og kompetanse vil bidra til at utdanningssektoren for ny kompetanse innen nettbasert fleksibel utdanning.

Prisen deles ut av Fleksibel utdanning Norges kvalitetsutvalg til en som tilrettelegger for kvalitet i læringsprosesser og bidrar til videreutvikling av nettbasert undervisning.

Av Tommy Bull Henstein,
direktør Fleksibel utdanning Norge

Statsbudsjettforslaget som regjeringen la frem i dag er ekstraordinært. Både fordi det viderefører mange av de utdanningstiltakene som ble innført under Korona-nedstengingen, slik som de 1600 nye fagskoleplassene, men også fordi budsjettet løfter fokuset på fleksibel utdanning. 

Positivt i budsjettet
Regjeringen og Fleksibel utdanning Norge har et felles mål i at flere skal kunne lære hele livet, og på mange områder har vi også samme syn på hva som kan være viktige tiltak. I årets statsbudsjett ser vi til vår glede at regjeringen foreslår å satse videre på områder som også har vært viktige kampsaker for oss og våre medlemmer i flere år: 

• Finansieringsordninger tilpasset voksne. Konkrete eksempler er utviklingsmidler til å ytterligere fleksibilisere reglene i Lånekassen ved å gå fra årsbasert til studiepoengbasert ramme, samt forlenge unntaket som gjør det mulig at permitterte på dagpenger kan ta opplæring/utdanning.  
• Tiltak som kan stimulere til utvikling av fleksible utdanningstilbud ved universiteter og høyskoler: konkretisert ved utviklingsmidler gjennom Diku og styrkingen av Units rolle i arbeidet med å dele digitale ressurser og god praksis. 
• Andre tiltak spesielt med tanke på at voksne kan utvikle formell kompetanse samtidig som de står i jobb: Flere studieplasser i høyere yrkesfaglig utdanning, modulstrukturerte tilbud i fag– og yrkesopplæring og fagbrev på jobb. Vi ser også positivt på det bebudede forsøket med videreutdanningsstipend for fagarbeidere, da det vil gi oss viktig kunnskap om insentivordninger. 

Det er positivt at så mange av rådene fra rapporten «Lære hele livet» blir fulgt opp, men vi savner oppstart av det nødvendige arbeidet med en godkjenningsordning/kvalitetskriterier for ikke-formelle opplæringstilbud. 

Økning for Fleksibel utdanning Norge
Vi i Fleksibel utdanning Norge Har også fått oppjustert vårt tilskudd. En økning på 3,7% gir oss større handlingsrom i året som kommer. 

Vi vil takke Høyre, Venstre og Krf for den tilliten de har vist oss og for det mandatet vi fortsetter å ha. Og vi lover å jobbe hardere enn noensinne med vårt oppdrag: Å bidra til å øke kvaliteten på og stimulere til utvikling av fleksibel utdanning i Norge. Sammen med medlemmene våre skal vi sørge for at god utdanning blir tilgjengelig for alle, uavhengig av bosted, livssituasjon og individuelle behov. Vi gleder oss til jobben som ligger foran oss! 

Nå er det igjen tid for å nominere sine kandidater til prisen «Årets nettpedagog». Og hvorfor skal du nominere en kollega, eller flere, til denne prisen? 

1. Sett pris på kollegers innsats på feltet. Gjør stas på noen som fortjener det. For vinneren får både en masse oppmerksomhet og en pengepremie som kan brukes til videre utvikling.  
2. Kåringen og presentasjonen av Årets nettpedagog en av de måtene vi blir kjent med hverandre og kjent med hverandres arbeid og praksis på fagfeltet fleksibel og nettbasert utdanning. Vinneren presenterer ikke bare sitt arbeid på årskonferansen FuNKon, men pleier vanligvis å stille på webinar eller holde kurs i regi av FuN for å dele av sine kunnskaper, tips og triks. Slik spres god praksis og ideer utveksles.  
3. Synergier: 2016-vinner Petter Kongsgården holdt kurs i pedagogisk bruk av video, 2014–vinner Arne Heimestøl holdt kurs i prosessorientert skriving og 2018-vinnerne Egil Hartberg og Vegard Meland ga blant annet et webinar om sitt organisasjons-MOOC-prosjekt.  
4. Når vi presenterer vinneren på konferansen og gjennom andre kanaler (særlig er lokalpressen flink til å skrive om vinnere fra sine områder) har vi en unik mulighet til å fortelle om kvalitet i nettundervisning på en måte som blir forstått utenfor vår egen krets.  
5. Gjennom nominasjonene får vi også kjennskap til flere dyktige pedagoger som kan ha mye å dele med andre. Noen av disse har i likhet med vinneren stilt på FuNs webinarer, FuNKon eller andre arrangementer for deling av god praksis, eller har blitt invitert inn i FuNs arbeidsgrupper eller utvalg. Nominasjonsrunden er derfor like mye en rekrutteringsprosess til fagfeltet vårt.  

Dette er 13. året på rad FuN deler ut pris,  vi tror det blir et lykketreff. Tidligere gikk prisen under navnet «Årets nettlærer». Navneskiftet viser at prisene har gått fra å være en hyllest til enkelt-lærerens innsats til å fortelle om kvalitet i planlegging av, tilrettelegging for og gjennomføring av nettbasert undervisning som resultat av en laginnsats.  Prisen er spesielt viktig i et år hvor akuttdigitalisering har ført til et ønske om mer fokus på nettpedagogikken.

Og kanskje kan det å skrive nominasjonen også være en nyttig øvelse i å gå gjennom egne prioriteringer og eget kvalitetsarbeid samt å finne gull på egen institusjon. Ofte er det jo slik at man ikke blir profet i eget land, men en pris kan plutselig vise vei til kortreist kompetanse og inspirasjon. 

Håper dere benytter denne muligheten til å nominere, lenker til prosedyre og påmeldingsskjema her: https://fleksibelutdanning.no/statutter-for-prisen-arets-nettpedagog/ Det er FuNs kvalitetsutvalg som står for selve kåringen. 

«Prisen er spesielt viktig i et år hvor akuttdigitalisering har ført til et ønske om mer fokus på nettpedagogikken.»

Det nærmer seg semesterstart, og vi har snakket med noen av våre medlemmer om hvordan de går høsten i møte. I juni åpnet regjeringen universiteter, høgskoler og fagskoler for alle studenter. Vi tok pulsen på første dag etter at utdanningsinstitusjonene åpnet igjen. Vi snakket med Nina Waaler, prorektor for utdanning ved OsloMet: – Hos oss er de fleste studentene ferdige for sommeren, så det er rolige dager nå. Det vil derimot ikke bli noen normal oppstart til høsten, selv om OsloMet nå har åpnet, sier hun på telefon fra hjemmekontoret. – Dette er grunnet de strenge smittevernkravene i forbindelse med Covid19-pandemien.

Til høsten vil oppstarten fokusere på fysisk tilstedeværelse for  1 års bachelor- og masterstudenter, da det er ekstra viktig at de får en god start på studiet. Vi har gjennom hele den heldigitale fasen i vår lagt planer videre og gjort oss erfaringer som har vært nyttige både for en eventuell ny heldigital fase, og for en mer fleksibel utdanning fremover. Dette var noe vi så på også før pandemien, men vi drar nytte av erfaringene. Når det gjelder etter- og videreutdanning vil også erfaringene vi har gjort oss i den helditgitale fasen komme til nytte i utviklingsarbeidet der.

Som representant for fagskolene snakket vi med Håkon Aulie Nettum, IKT-koordinator ved Norges grønne fagskole – Vea. – Vi har allerede hatt en gradvis åpning fra 18. mai, med utføring av praktiske prøver. Vi har 48 hybler her på skolen, så de som trengte det kunne overnatte i forbindelse med prøvene og det stiller også ekstra krav til renhold. Nå er det ganske stille her før ferien.

Vil erfaringene fra digital undervisning kunne føre til mer fleksibel utdanning fremover? – Jeg vil tro det, vi har hatt gode erfaringer med studentene og lærernes kompetanse, jeg trodde jeg skulle få langt flere henvendelser som IKT-koordinator, men det har gått forbausende greit.  Vi har stort sett brukt office-pakka med Teams for videomøter, og det kom godt med at vi allerede i flere år har hatt nettbaserte kurs med samlinger her hos oss. De klassene som var nettbasert fikk jo en mye mindre endring i studiene.  Men også de fysiske klassene brukte nett til fysiske prøver, feks blomsterdekoratører som fikk penger til å kjøpe inn utstyr og filmet eksamen. Vi er spent på hvordan det går til høsten, vi har planer klare hvis det blir nye nedstengninger, men ser at især nye studenter vi få det tøffere da. (oppdatert 28.juli 2020)

Det har vært en krevende vår for alle oss som jobber med nettundervisning og fleksibel utdanning. Koronapandemien har snudd undervisningshverdagen på hodet, og lærere og forelesere har måttet tilpasse seg digitale undervisningsformer over natta. Det har de klart på imponerende vis. Nettundervisning og opplegg for hjemmeundervisning har gitt oss kontinuitet i opplæringen, selv i en tid der store deler av samfunnet har vært stengt ned. Fleksible læringsformer har denne våren bidratt til å holde opplæring tilgjengelig. Det er verdifullt.

I vårt fagmiljø er det allerede høy kvalitet i det som leveres av nettundervisning, og det har gjort Fleksibel utdanning Norges medlemmer til viktige samarbeidspartnere i tiden som har vært. Fylkeskommunale nettskoler har delt rundhåndet av sin kunnskap og erfaring. Digitale støttemiljøer innen høyere utdanning har vært bærebjelker for sine institusjoner, og private og ideelle høyskoler, fagskoler og nettskoler har levert utdanning og opplæring til det norske folk som aldri før. Da regjeringen og samfunnet trengte fleksibilitet i utdanning, da var dere der.

Koronapandemien har også belyst en annen ting; nettundervisning er ikke bare klasseromsundervisning på nett. Under lærernes heroiske innsats har vi lært at det er krevende å lage god nettundervisning og at digitale verktøy ikke gjør hele jobben for oss. God nettundervisning må planlegges, den må tilpasses målgruppen på en annen måte og den må skapes i sin egen form. Fleksibel utdanning Norge og våre medlemmer vil fortsette med å bidra inn i dette arbeidet. Vi jobber kontinuerlig for at stadig flere lærere og undervisere skal beherske faget vårt. Slik oppnår vi at utdanning blir tilgjengelig for alle, og at den har god kvalitet.

Etter sommeren fortsetter et annet viktig arbeid for Fleksibel utdanning Norge. Regjeringens kompetansereform skal settes ut i livet samtidig som opplæringsloven og universitets- og høyskoleloven er under revisjon. Med hjelp fra våre medlemsorganisasjoner bidrar Fleksibel utdanning Norge inn i dette arbeidet. Vår jobb er å sørge for gode rammevilkår for vårt fagfelt, å sørge for at våre medlemsorganisasjoner får sin stemme hørt i prosessene og at Norge får en kompetansepolitikk tilpasset fremtiden. For én ting vet vi nå når vi går inn i denne sommeren. Fleksibilitet vil både nå og fremover spille en nøkkelrolle i skole og utdanning.

Kontoret til Fleksibel utdanning Norge vil ikke være bemannet i juli, men vi er tilbake 3. august. Det er likevel mulig å få tak i oss om du har en henvendelse som haster. Send en mail til henstein@fleksibelutdanning.no eller ring 90 22 82 83 så kommer vi tilbake til deg så snart vi har anledning

God sommer fra Fleksibel utdanning Norge!

Hva vi skal tilbake til er vel ennå usikkert, men den gamle normalen blir det neppe. Likevel holder vi på tradisjonene og satser på å arrangere FuNKon som en livlig og nyttig møteplass for faglig utvikling, inspirasjon, nettverk og hyggelig samvær. Program og all nødvendig info på kommer på konferansens egne nettside her på fleksibelutdanning.no, men meld deg gjerne på arrangementet på facebook for å motta oppdateringer.

Årets nettpedagog skal også kåres, Så hvis en av dine kolleger tilrettelegger for kvalitet i nettbaserte læringsprosesser, bruker teknologi på en pedagogisk måte i undervisningen eller bidrar til videreutvikling av nettbasert undervisning kan du klikke på lenken til dette skjemaet for å nominere eller fleksibelutdanning.no for å lese mer om hva Årets nettpedagog er.