Høydepunkter fra FunKon25

Statsråden åpnet FuNKon25

Årets FuNKon25 startet med en tydelig anerkjennelse av feltet for fleksibel og digital utdanning. Forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland åpnet konferansen fra scenen. Hun takket alle som jobber med fleksibel og livslang læring i Norge, og understreket at «vi må satse på desentraliserte og fleksible utdanninger».

Dette budskapet var et sterkt signal til alle i salen og et viktig løft for arbeidet som gjøres for fleksibel og livslang læring på tvers av institusjon og sektor. FuNs medlemmer og hele fagfeltet står klare til å bidra ytterligere til behovet for kompetanse, inkludering og omstilling i arbeidslivet.

Kreativitet og hvordan feil kan bli starten på noe nytt

Etter åpningen tok Ole Fredrik Norbye scenen. Han ga et engasjerende og konkret innblikk i hva kreativitet faktisk krever i en tid der utdanningssektoren må gjøre mer med mindre. Han løftet frem tre nøkkelkomponenter i kreativt arbeid:

1. Syntese: evnen til å sette sammen ideer på nye måter
2. Analyse: å velge ut det beste og våge å velge bort
3. Praksis: å gjøre om ideer til handling og resultater

Norbye minnet oss på at kreativitet ikke er et mystisk talent, men en ferdighet som kan trenes. Dette gjelder særlig når ressursene strammes inn. «Når rammene blir mindre, øker kreativititeten», sa han. Det traff godt og speilet et av hovedtemaene for årets FuNKon.

Med den humoristiske og lærerike «Monkey Jesus»-historien minnet han oss også på at feil ikke bare er negativt, men de kan bli starten på noe helt nytt.

Ekte kommunikasjon i en digital tid

Deretter tok Karense Foslien fra NoTe Norwegian Teaching ordet og minnet oss på noe viktig i en tid preget av KI-genererte tekster, polerte budskap og glansede overflater: Folk vil ha noe ekte. God kommunikasjon handler ikke nødvendigvis om perfekte produksjoner, men om troverdighet, tydelighet og menneskelighet.

For aktører innen fleksibel og livslang læring var dette en befriende påminnelse. Når målgruppene ofte består av mennesker som trenger informasjon raskt og enkelt, er det ikke alltid de fancy løsningene som fungerer best. Karense oppfordret oss til å tørre å være oss selv, og til å holde budskapene enkle og tilgjengelige.

Innovasjon betyr endring og endring kan gjøre vondt

I den store innovasjonssamtalen fikk deltakerne et ærlig og gjenkjennelig perspektiv på hva innovasjon faktisk innebærer. Sander Sværi fra Oslo Nye Høyskole minnet oss på at innovasjon i bunn og grunn betyr endring og at endring ofte gjør vondt.

Et av de mest tankevekkende øyeblikkene kom da en deltaker spurte: «Hvordan ser skolen ut om ti år?»
På dette svarte Yngvar Ugland (Head of New Tech Lab i DNB og «Colonel of Moonshots») like ærlig som treffsikkert: «Vi har ingen peiling på hvordan skolen ser ut om ti år.»

Han utdypet svaret ved å fremheve at det nettopp er positivt at vi ikke vet det. Usikkerheten rommer en viktig anerkjennelse av at skolen kommer til å se vesentlig annerledes ut enn i dag. Hvis vi ikke erkjenner dette, risikerer vi å modernisere oss gradvis inn i løsninger som allerede vil være utdaterte om ti år.

Årets nettpedagog 2025

Et av dagens store øyeblikk var utdelingen av prisen Årets nettpedagog 2025, som i år gikk til Hanne Kristin Dypedal ved NLA Høgskolen. Kvalitetsutvalget trakk særlig frem hennes arbeid med utvikling av fleksible nettstudier og hvordan hun kombinerer praktisk undervisningsutvikling med en forskningsbasert tilnærming.

Dypedal ble også løftet frem for sin metodiske bruk av personas i læringsdesign – et verktøy hun bruker for å forstå studentenes ulike behov og dermed skape mer treffsikre og relevante læringsopplevelser. Selv om metoden ikke er ny i seg selv, var det bruken av den i utvikling av fleksibel utdanning som utvalget mente representerte noe nyskapende.

Les gjerne mer om årets nettpedagog her.

Et program fullt av faglig bredde og praktiske erfaringer

FuNKon25 bød på et variert program gjennom hele dagen, med parallelle sesjoner og faglige innslag som belyste mange av de viktigste temaene innen fleksibel og digital utdanning. Deltakerne fikk høre om KI i undervisning, utvikling av fleksible nettstudier, nye grep innen digital pedagogikk, og samarbeid mellom institusjoner for å skape inkluderende og relevante læringstilbud. Det ble også delt konkrete erfaringer fra fagskoler, høyskoler og universiteter som jobber med alt fra hybride undervisningsformer til studentaktive metoder.

Engasjementet var høyt gjennom hele dagen: deltakerne stilte spørsmål, delte egne erfaringer og bidro aktivt i diskusjoner og refleksjoner.

Dette er fellesskapet som gjør FuN til FuN!

Takk for i år – vi sees på FuNKon26!

FuNKon25 ble en dag fylt med inspirasjon, faglig påfyll og fellesskap på tvers av hele sektoren. Tusen takk til alle som deltok, delte, stilte spørsmål, lyttet og bidro til å skape den unike atmosfæren som kjennetegner konferansen.

Vi gleder oss allerede til neste år og håper å se både kjente og nye fjes på FuNKon26, som arrangeres 25. november 2026. Hold av datoen, for dette vil du ikke gå glipp av!