Å redde verden med tung bagasje (bokstavelig talt)

Det lyder litt pompøst, men faktum er at våre medlemmer stadig er ute og redder verden, i små porsjoner, bit for bit. I forrige uke snakket vi om vannsirkulering og naturrestaurering på Norges grønne fagskole. Denne uka var vi på Fagskolen Diakonova som blant annet leverer fleksibel utdanning til helsefagarbeidere i hele Norge for å dekke mange ulike kompetansebehov.

Et ganske nytt og populært tilbud er Medisinsk prosedyre og observasjonskompetanse, på 10 studiepoeng. Kompetanse som er nødvendig og etterspurt i helsesektoren, og over hele landet. Selv om mesteparten av både selvstudium og sanntidsundervisning er på nett, er det helt nødvendig med noen fysiske samlinger. Og de er utstyrskrevende. Veldig utstyrskrevende. Lærerne må ha med seg mange tunge kasser når de skal levere samlinger der studentene bor. Men heldigvis finnes det også andre løsninger.

Konstituert rektor Heidi Munthe-Kaas fortalte om hvordan hun helt tilfeldig kom i prat med Sverre Tveit fra Nissedal studiesenter, også medlem i FuN, på FuNKon. Han ønsket Medisinsk prosedyre og observasjonskompetanse til sitt område i Telemark. Samarbeid med studiesentrene er en god måte å få til distribuert, stedbasert undervisning. I områder med stort behov for kompetanse, er det mulig å samarbeide med lokale institusjoner slik som sykehjem eller sykehus eller sykepleierutdanninger om lån av utstyr.

Omvendt undervisning

Å reise rundt med store kofferter fulle av medisinsk utstyr og pasientdokker tilhører likevel unntakene for lærere i høyere yrkesfaglig utdanning, så også lærerne på Diakonova. Omvendt undervisning er modellen fagskolen har gjort til sin standardmodell. Studentene får videoer og lesestoff, til selvstudium og som forberedelse for samlinger. Samlinger kan være fysiske eller digitale, og der skal tiden brukes til diskusjon eller arbeid med oppgaver. Det er forsket mye på hvordan dette kan være god bruk av tid og ressurser i undervisning. Utdanningsleder Caroline Eriksen Krilic er likevel ærlig på at det ikke alltid går knirkefritt. Studentene er voksne og livet skjer, og det er slett ikke alltid de møter forberedt til samlingene. Da kan det bli vanskelig for lærerne å gjennomføre aktivitetene de hadde planlagt.

Caroline og teamet hennes samarbeider gjerne med andre som har erfaring med, eller ønsker å utvikle denne metoden videre. Andre FuN-medlemmer som har erfaring med omvendt undervisning har delt noen tips:

• Bruke tid på forventningsavklaring både før, under og etter oppstart
• Vise studentene hvor mye de faktisk lærer
• Både voksne og unge studenter trenger ofte hjelp med studieteknikk
• Være konsekvent og stå i det, ikke falle for fristelsen til å begynne å forelese på samlingen

Hva er dine beste tips for å lykkes med omvendt undervisning? Kontakt oss gjerne på olstad@fleskibelutdanning.no