Lenke til nyhetsbrevspåmelding

Lenke til kostnadsfritt abonnement på Synkron

Lenke til søknad om medlemsskap

«Med fleksibel utdanning menes utdanning der den lærende har stor grad av valgfrihet når det gjelder hvor, når og hvordan læringsaktiviteter gjennomføres.»

Velkommen til oss!

Vinnerne Egil Weider Hartberg og Vegard Meland fra Senter for livslang læring (SELL) ved Høgskolen i Innlandet er ildsjelene bak et innovativt prosjekt; et nettkurs hvor alle lærerne på skolen lærer sammen. Lærerne slipper å reise vekk på kurs, og de slipper å hyre inn vikarer. Dette brakte innovatørene helt til topps i kampen om tittelen «Årets nettpedagog 2018» som deles ut av Fleksibel utdanning Norge.

Det nye er ikke at kurset er på nett. Det nye er at Hartberg og Meland har laget selve kurset, med innhold, struktur, arbeidsformer og veiledning for skoleledere, slik at rektorene på den enkelte skole kan sette rammene og den pedagogiske sammenhengen. På den måten kan alle lærerne øke kompetansen sammen, på egen arbeidsplass, uten å måtte reise bort på kurs, noe som ellers er vanskelig å få til på en skole. Kurset heter «SkoleVFL» i faget «Vurdering for læring». Så langt har over 25.000 lærere ved 670 av landets skoler deltatt på kurset som startet i 2015.

Hvordan har det virket til nå? Deltager-undersøkelsen har vært overveiende positiv. Et sitat som fanger opp essensen i denne nye kursformen, er følgende fra en av de spurte deltagerne:

«Jeg ville absolutt anbefale denne måten å få til kompetanseheving i hele kollegiet samtidig. Vi får et felles ståsted og en felles forståelse. Vi snakker samme «språk» når vi jobber med VFL og skoleutvikling. Spesielt vi som sitter i utkantene og ikke har like stor tilgang på ulike typer kursing og utdanning som de som bor mer sentralt, har stor nytte av denne måten å drive kompetanseheving på.»

De kaller det en organisasjons-MOOC. MOOC står for Massive Open Online Course, nettkurs som er skalerbart for svært store grupper. I en organisjons-MOOC lærer deltakerne sammen i stedet for hver for seg. Nettkurset er 100% nettbasert, og det er brukt ulike virkemidler for å stimulere til studentaktivitet. Utvikling og drift av kurset er finansiert av Utdanningsdirektoratet. Prisen «Årets nettpedagog» blir overrakt på konferansen FuNKon18 i regi av Fleksibel utdanning Norge. Prisen er ny av året og deles ut til pedagoger som bidrar kvalitet i læring. Prisen er på 10 000 kroner og går til utdanningsformål. Juryen har vært Fleksibel utdanning Norges Kvalitetsutvalg, en ekspertgruppe på kvalitet i nettbasert læring bestående av representanter for, nettskoler, fagskoler, universitet- og høgskoler, samt NOKUT.

… … … … … mer informasjon … … … … …

Egil Weider Hartberg (Lillehammer)

Egil har bakgrunn som lærer, men har siden 2008 arbeidet som prosjektleder ved Senter for livslang læring (SELL) ved Høgskolen i Innlandet, med hovedfokus på kompetanseutvikling i skolesektoren. Noen av fagområdene Egil arbeider mest med, er vurdering og feedback. Han har gitt ut boka Feedback i skolen sammen med Stephen Dobson og Lillian Gran og har skrevet flere artikler om vurdering og læring, blant annet om egenvurdering, prøver og lekser. Masteravhandlingen i pedagogikk, med tittelen Tilrettelegging av kompetanseutvikling for lærere, fokuserer både på individuell profesjonell utvikling og på skoleutvikling.

Vegard Meland (Fåberg)

Vegard har bakgrunn som lærer og skoleleder, men har siden 2010 arbeidet som prosjektleder ved Senter for livslang læring (SELL) ved Høgskolen i Innlandet. Fokuset har vært på etter- og videreutdanningsprogrammer rettet mot skolesektoren. En stor del av arbeidet har bestått av fleksibilisering av kurs og studier, samt utvikling av helt nettbaserte kompetanseprogrammer og MOOCer. Han var sammen med Egil Weider Hartberg sentral i utviklingen av den svenske MOOCen Bedömning och betyg i samarbeid med Skolverket og Karlstads Universitet. Han er prosjektleder i nettMAT2 (MOOC/nettstudie i matematikk 2) under Kompetanse for Kvalitet satsingen, og han er prosjektleder i SkoleVFL MOOCen som ble utviklet på oppdrag for Utdanningsdirektoratet.

Se streaming på facebook kl 1030

Se mer på konferansens nettsider

Programmet i PDF

Torsdag lanserte FuN nytt nummer av bransjemagasinet Synkron på FuNFrokost i kantina i Vollsveien 4. Det ble en lærerik, spennende og hyggelig morgen.

Bruk av kunstig intelligens er på vei inn i livslang læring, prosjektleder Hilde Lovett, Teknologirådet, gav høydepunkter fra en helt fersk rapport om temaet, og tips til hvordan man kan organisere livslang læring.

Hva betyr egentlig mangfoldskompetanse?Loveleen Rihel Brenna, Seema AS fortalte om hvordan denne kompetansen er så viktig for ledelsen i skole og klasserom, samt hos dem som bestiller teknologiske løsninger. Vi delte ut ferske rundstykker og vår like ferske utgave av Synkron, med artikler om temaene som blir presentert og nytt fra bransjen.

Etterpå ble det en fin diskusjon hvor de fremmøtte så overraskende synergier mellom de to foredragstemaene.  Synkron er på vei ut til abonnenter med artikler fra begge foredragsholderne. For abonnement, send epost til post-at-fleksibelutdanning.no. Rapporten om kunstig intelligens finner du her.  Boka Mangfoldsledelse finner du her.  

23. oktober deltok FuN på åpen høring i utdannings- og forskningskomiteen om statsbudsjettet. Vår direktør Torunn Gjelsvik og styreleder Kristin Dahl løftet fram fleksibel utdanning som et helt sentralt bidrag til reformen «Lære hele livet» og ba om 20 millioner i øremerkede midler til fleksible utdannings- og opplæringstilbud.

Vi er positive til den betydelige satsningen på livslang læring på totalt 130 millioner, men er opptatt av at midlene resulterer i fleksible utdanningstilbud som kan nå bredt ut til alle voksne som har behov for mer kompetanse. Her treffer den foreslåtte øremerkingen av 37 millioner til videreutdanning innen teknologi og digitale løsninger og 30 millioner til bransjeprogram inn mot utsatte bransjer for smalt. Satt på spissen: det er ikke tilstrekkelig å utvikle fleksible utdanningstilbud innen kunstig intelligens og IT-sikkerhet, det må utvikles fleksible utdanningstilbud på alle fagområder innenfor alle bransjer for alle voksne som skal stå lengst mulig i jobb. For som det også blir sagt, om og om igjen, når det gjelder det økte behovet for kompetanse og omstilling: vår viktigste kompetanse blir kanskje å lære å lære. Da må vi sikre både bredde og innovasjon i utdanningstilbudene som har nettet som primær læringsarena.

Oppsummert mener Fleksibel utdanning Norge at det bør øremerkes 20 millioner til fleksible utdanningstilbud for voksne på tvers av bransjer og fagområder, og at hele feltet av tilbydere, som nettskoler, fagskoler og UH-sektor, trekkes inn som bidragsytere. På denne måten vil man bygge på opparbeidet kunnskap innen nettbasert og fleksibel læring, og sikre faglig bredde og relevans i tilbudene. Fleksibel utdanning Norge både kan og vil bidra i prosessen med øremerking av midler til fleksible utdanningstilbud. Vi har god kompetanse og lang erfaring med fordeling og oppfølging av utviklingsmidler, og dette er en oppgave vi mer enn gjerne påtar oss igjen.Se hele høringen her, FuN er i andre bolk.

av Torunn Gjelsvik, direktør Fleksibel utdanning Norge

Regjeringen foreslår en satsning på 130 millioner til kompetansereformen «Lære hele livet», hvorav 37 millioner skal settes av til fleksible videreutdanningstilbud «innenfor teknologi og digitale løsninger», og 30 millioner går til bransjeprogram innrettet mot bransjer som er særlig utsatt for digitalisering og omstilling. Det er ikke spesifisert hvordan disse midlene skal distribueres, eller hvem som konkret skal forvalte dem, men satsningen er åpenbart både positiv og relevant for vårt felt. FuN vil jobbe for at denne satsningen skal komme våre medlemmer til gode og resultere i aktuelle og kvalitetssikrete fleksible studietilbud som samfunnet vårt trenger mer enn noensinne. Kunnskapsdepartementet beskriver satsningen på kompetansepolitikk og livslang læring som en av hovedprioriteringene for 2019 der målet er at flere skal lære hele livet slik at de kan stå lenger i jobb. Tilbudene skal utvikles i tett samarbeid med næringslivet og kunne gjennomføres i kombinasjon «…for eksempel gjennom inndeling i moduler, nettbasert opplæring og/eller samlinger.». Her står FuNs medlemmer parate til utvikle opplæring og utdanning innen en rekke bransjer og fagområder på ulike nivåer.

Statsbudsjettet innebærer noe omorganisering av fagskolefeltet som berører våre fagskolemedlemmer. DIKU overtar forvaltningen av tilskuddsordningen for driftsmidler til fagskolene, samt tilskuddsordningen for utviklingsmidler. Når det gjelder tilskuddet til voksenopplæringsorganisasjonene FuN og Vofo, er vi glade for at denne videreføres med prisstigning.

Hvor langt skal man ta forståelsen av student-sentrert og læringsfokusert? Når vi utvikler nettkurs og MOOC, så er læringsløpet allerede ganske godt strukturert og planlagt. Det er fremdeles mye vi tenker at vi skal dekke, selv om vi også tenker en god del på studentenes læringsløp.  Les mer av Inger Carin Eriksons blogginnlegg på FuNKon-sidene her.

Påmelding og program FuNkon18 her

Temaet livslang læring står høyt på den politiske dagsorden både nasjonalt og globalt. I februar 2019 er statsminister Erna Solberg en av foredragsholderne på en stor internasjonal konferanse på Lillehammer der Fleksibel utdanning Norge er en av samarbeidspartnerne.

Konferansen tar mål av seg å være en møteplass for utdanning og arbeidsliv der konkrete løsninger på et økende kompetansebehov verden over skal diskuteres.  Statsminister Erna Solberg skal snakke om nødvendigheten av å lære hele livet og om digital omstilling:

– Å lære hele livet er viktig i en tid hvor stadig flere vil få endret jobbinnhold som følge av digitaliseringen i samfunnet. Både for å holde konkurransekraften oppe og for å unngå at noen skyves ut av arbeidslivet, er det viktig å lykkes med livslang læring, uttaler statsministeren.

En annen foredragsholder på konferansen er Iarla Flynn fra Google som vil snakke om hvordan ny teknologi som maskinlæring, robotikk og VR endrer arbeidslivet. Hva vil dette bety for krav til ny kompetanse? Videre vil Asha Kanwar fra Commonwealth of Learning se på livslang læring og strategier for god utdanning i et globalt perspektiv i lys av FNs bærekraftmål. Bo Dahlbom fra Göteborgs universitet har et optimistisk syn på framtiden og betydningen av digitalisering, men er også opptatt av hvilke utfordringer dette får for arbeidslivet.

Om konferansen
ICDE Lillehammer Lifelong Learning Summit 2019 arrangeres av Høgskolen i Innlandet ved Senter for livslang læring i samarbeid med ICDE og partnerne UNESCO, Commonwealth of Learning, Oppland fylkeskommune, NHO, Unio, NAV, Diku, Kompetanse Norge, Fleksibel Utdanning Norge, NOOA og Studiesenteret.

Konferansen arrangeres 11. til 13. februar 2019. Se konferansens nettsider  for mer informasjon.

Av Torunn Gjelsvik
18. september ble NHOs Kompetansebarometer lansert for femte år på rad, og for første gang ble etter- og videreutdanning viet en egen del i barometeret. Denne modulen viser hvordan opplæring og utdanning foregår hos bedriftene, vurdering av eksisterende virkemidler, ønske om nye virkemidler og bedriftenes behov for etter- og videreutdanningstilbud. Det viser seg at så mange som 6 av 10 bedrifter ikke får dekket kompetansebehovet sitt, og 4 av 10 oppgir at de mister oppdrag på grunn av manglende kompetanse. Kunnskaps- og integreringsminister Jan Tore Sanner kaller tallene alarmerende og understreket at dette angår oss alle. Bedriftene mangler kompetanse samtidig som andelen som tar etter- og videreutdanning går ned, og flere ikke greier å fullføre den utdannelsen de har begynt på. Vi må tette kompetansegapet – men hvordan?

Over 80 % av bedriftene sier de ønsker å dekke kompetansebehovet til dagens ansatte framfor å ansette nye eller sette ut produksjon eller tjenester. Samtidig oppgis manglende tid som en viktig årsak til ansatte ikke har benyttet EVU-tilbud. 35 % benytter seg av digitale ressurser og opplæringstilbud i dag, og vi merker oss at NIFU understreket at denne andelen trolig bare vil øke framover.

Under Arendalsuka i august arrangerte Fleksibel utdanning Norge debatt om hvordan livslang læring skal finansieres, og vi finner det interessant at hele 70 % av bedriftene oppgir Kompetansefunn som ønsket tilskuddsordning for framtiden. FuNs medlemmer representerer en stor og viktig del av løsningen for å tette kompetansegapet, og fleksible opplæringstilbud muliggjør nettopp opplæring og utdanning for flere mens de er i arbeid. Sanner nevnte også dette spesielt, og oppfordret til tettere samarbeid mellom bedriftene og utdanningsinstitusjonene i utformingen av disse tilbudene