fbpx

Navigate / search

NDLA vant Boldic award 2014

Boldic Award 2014 ble i år tildelt NDLA (Nasjonal digital læringsarena). Dette er tredje gang prisen går til en norsk deltaker (i tillegg delte NKI Nettstudier prisen med Berghs and Danish School of Media  i 2011).  Selve prisoverrekkelsen skjer på konferansen ”Lärande i förändring” i Stockholm 23 oktober. Prisen er på 500 EURO. Les mer om Boldic award på www.boldic.org.

Fleksibel utdanning Norges representant Petter Kjendlie takket for valget av vinner på Boldics konferanse i Riga 13. okt.

Prisen ble første gang delt ut i 2005 så dette er  niende gang prisen deles ut (ikke delt ut i 2012). Neste år deles prisen ut for tiende gang på FuNKon15 i november i Oslo.

I år vil vi markere prisen ved at NDLA vil presentere nyheter på FunKon14 som går av stabelen 10. og 11. november, dette ser vi fram til.

Fleksibel utdanning Norge gratulerer!

Les mer om NDLA her-
og her

Om saken på våre facebooksider

A Magazine for Flexible Education

Synkron is Flexible Education Norway’s magazine for innovative education. The magazine covers the field of flexible education, the gaming industry, the Edtech industry and education in general. We also cover the arts, (e)books, moocs and apps in education.

The magazine is available in both print and online, and is distrubuted for free.  The language is mainly in Norwegian, but the English issues can be found online

For newer content in English, please see Synkrononline.no

 

Høgskolen i Sør-Trøndelag lanserer MOOC for lærere

1. oktober går startskuddet for MOOC-en IKT i læring på 15 studiepoeng levert av Høgskolen i Sør-Trøndelag. MOOC-en er utviklet med støtte fra Norgesuniversitetet og erfaringene fra utvikling og gjennomføring av MOOC-en inngår i arbeidet med å lage en generell modell for MOOC i Norge.

Prosjektleder Svend Andreas Horgen sier at det spesielle med tilbudet er at MOOC-en blir ultrafleksibel: «Deltakeren kan starte og slutte når en vil, jobbe i det tempoet en vil og cashe ut 5, 10 eller 15 studiepoeng etter ønske. MOOC-en er selvsagt gratis og 100 % nettbasert, uten fysiske samlinger. En får umiddelbar tilgang til lærestoff og læringsaktiviteter, mens det formelle og administrative knyttet til for eksempel opptak og dokumentasjon av studiekompetanse, skjer som en bakgrunnsprosess.»

Hvem som helst kan melde seg på MOOC-en ved å registrere seg her.

Kommer i Synkron: Læringsplattformen – en dinosaur?

LMS – en utdøende koloss?
LMS – en utdøende koloss?

Læringsplattformer/LMS-er blir vi vel aldri lei av? I hvert fall ikke som samtaletema. Utdannere, kursdesignere og administratorer mener høylytt i ulike nettfora, og frustrasjonen er ofte sterkere enn kjærligheten. I kommende nummer av SYNKRON (ligger her fra første september) ser vi på plattformenes utvikling i fugleperspektiv, og slipper til opptil flere meningsinnehavere for å spå om fremtiden. Ingen av oss ser plattformens død i horisonten, men hvor utviklingen går, er det for så vidt delte meninger om. Noen tror den vil åpne seg mer, andre at den blir mer lukket. Noen tror på mer integrering med eksterne programmer, andre på mer plattformspesifikt innhold.

I Norge har man i stor grad gått for Fronter og itslearning, og det kan ofte være gode grunner til å kjøpe seg en utgave av de store LMS-ene i stedet for å forsøke å sette sammen sine egne systemer: gode supportordninger, minimert risk, en smule forbrukermakt og kanskje bedre kvalitet.

Læringsplattformene har gjerne som mål å være idiotsikre, men hvordan få til det uten å behandle brukerne som idioter?

Hva mener du selv? Hvilke funksjoner har ditt drømme-LMS? Hva er den riktigste måten å bruke læringsplattform på? Kan vi rive hele plattformen og gjenbruke materialene til å bygge danseplatting?

Field trip to Scotland

Together with our sister organization in Denmark, FLUID, we arrange a field trip to Scotland on the 23rd -26th of September. We will travel from Glasgow to Edinburgh, Perth and Inverness to see how the Scots manage to deliver first class education across highlands and islands.
The price is NOK 7000, which covers hotels and the activities described in the program, including travel and food). Plane tickets to and from Scotland and dinner the evening of the 23rd is additional.
For more information in Norwegian; see https://fleksibelutdanning.no/wp-content/uploads/2013/09/skottland_studietur.pdf,
For having your questions answered in English; send a mail to post@fleksibelutdanning.no
This trip is suitable for English speaking persons, and there are still some seats left, so act fast! Send us an email today.

Nordisk webinarutvikling

Fleksibel utdanning Norge er koordinator for et NordPlus-prosjekt som skal arbeide med interaktiv og kollaborativ læring med webinar som verktøy. Organisasjoner og etater som er interessert i å samarbeide med prosjektgruppen for å utvikle egen webinarform, kan melde sin interesse til slaatto@fleksibelutdanning.no

Prosjektbeskrivelse nedenfor.

Webinar – for interactive and collaborative learning

Main partner(s): Flexible Education Norway (NO-FuN, University)
Contact(s):
  • Slåtto, Torhild (slaatto@fleksibelutdanning.no)
Other partners: Linnaeus University (SE-LIU, University)
Karlstad University (SE, University)
Niels Brock (DK, Upper secondary school)
IS-NAM ehf (IS-IS-NAM, Private Enterprise)

Synopsis/description

The aim of the Webinar-ICL project is to investigate ways of developing dynamic, interactive synchronous online events and using them to build online communities. We do this by offering technical and methodological support to a number of partner organisations from different sectors in the Nordic region (eg adult education organisations and centers, local authorities, companies with distributed staff) to help them offer collaborative webinars that will benefit their operations and target audience.

By assisting a variety of organisations in organising interactive webinars we will assemble a number of case studies to be included in a toolkit that will inspire other organisations to use webinars in a more communicative and collaborative manner.


Mooc-utredningen fra mange vinkler

Berit Kjeldstad overrekker MOOC-utvalgets NOU-rapport til Torbjørn Røe Isaksen
Berit Kjeldstad overrekker MOOC-utvalgets NOU-rapport til Torbjørn Røe Isaksen

Vi presenterer her et knippe reaksjoner så langt på MOOC-utvalgets rapport.
av Torhild Slåtto

Påvirkning
Hvordan vil digital utvikling påvirke universitetenes kanskje mest fornemste oppgave: Å utdanne borgere som aktivt og kompetent kan ta del i et levende demokrati?
Fra UiOs Ole Petter Ottesens blogg

Strekke seg
Med ny teknologi som åpner for bedre tilpasset undervisning, kan vi ane konturene av et system der elever og studenter gis alle muligheter til å strekke seg så langt som deres evner rekker. Det må være målet for fremtidens kompetansesamfunn, sier kompetansedirektør Are Turmo i NHO i en kommentar til mooc-utredningen.

I sakte fart
Om Norge var først i verden med en offentlig utredning om mooc, så er vi ikke først i verden med å satse på mooc. Mooc-utreder og utvalgsleder Berit Kjeldstad, NTNU, er utålmodig, ifølge Dagens Nærlingsliv 20. juni. Avisa siterer Kjeldstad på at arbeidet med mooc i Norge går for sakte. Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen har heller ikke lovet mooc-penger på neste års statsbudsjett.

Helge Høivik ved Høgskolen i Oslo og Akershus kommenterer utredningen slik «… utredningen føyer seg inn i den lange rekken av tidligere titler av vyer med påfølgende saktegang … Den typiske norske offentlige utredning kan gjerne skrive om allmenne utfordringer og driverne for forandring, men har vondt får å gå i strupen på de konkrete motkreftene.» Høiviks artikkel i Khrono på http://khrono.no/debatt/det-finnes-en-app-det

Utvikling eller avvikling
– Utdanning i dag er drevet av tilbud, i fremtiden vil utdanning drives av etterspørsel. Det betyr ikke at utdanning dør, men at forretningsmodellene endres. En skole som ikke er i utvikling er i avvikling. Dette sier utviklingssjef June Breivik ved Handelshøyskolen BI i forbindelse med overlevering av mooc-utvalgets rapport. http://www.bi.no/om-bi/Nyheter-fra-BI/nyhetsarkiv-2014/mooc-til-norge/

Nådd fram til maktens korridor
Alastair Creelman ved Linnéuniversitetet i Sverige kommenterer utredningen i sin blogg, pent illustrert med norsk flagg i norsk landskap. Han er opptatt av åpne læringsressurser, som ikke er grundig behandlet i rapporten, men han avslutter med at i og med denne rapporten har åpen læring også nådd maktens korridorer. http://acreelman.blogspot.se/2014/06/norwegian-mooc-commission.html

Kunne vært grundigere
Hva ligger bak forslagene om å satse på gratiskurs på nett, spør forsker Cathrine Tømte i en kommentar til Aftenposten. Hun mener utvalget kunne vært grundigere og drøftet om det er det demokratiske prinsippet om lik rett til lik utdanning som ligger bak? Eller en ny mulighet for å fronte renommeet til lærestedet? Eller en ny mulighet for å spare penger ved å ha færre lærere og studenter på studiestedet? Eller kanskje er det et ønske om å tilby bedre undervisning og å utvikle nye måter å lære på? http://www.aftenposten.no/nyheter/Foreslar-storsatsing-pa-nettutdanning-7605854.html#.U6Q1NEDm5v5

Fleksibel utdanning Norge skrev at mooc-utvalget har levert en lesverdig rapport. Det står vi fast på, og mange har allerede lest den. Hvis ikke: Les rapporten her