fbpx

Navigate / search

Ny direktør i FuN: Jeg tror på læring som samfunnskraft

Tommy Bull Henstein, direktør i Fleksibel utdanning Norge. Foto: Kari Olstad
Tommy Bull Henstein, direktør i Fleksibel utdanning Norge. Foto: Kari Olstad

Tommy Bull Henstein er ny direktør i Fleksibel utdanning Norge fra 2020, og han er klar på hva hans drivkraft i stillingen er. Han beskriver seg som en læringsidealist.

Positive ringvirkninger
– Jeg tror på læring som samfunnskraft. Når vi tar til oss nye ferdigheter og kunnskap så gir det flere muligheter for oss selv, men det skaper også positive ringvirkninger for samfunnet rundt oss. Derfor er en sterk motivasjon for meg at flest mulig skal få en reell mulighet til å lære og til å utvikle seg, forteller Henstein.
– I Fleksibel utdanning Norge får jeg muligheten til å jobbe tett på nettopp denne utfordringen.

Erfaring fra ideell sektor
Henstein har tidligere hatt flere roller i Voksenopplæringsbundet (VOFO), senest som assisterende generalsekretær. De siste par årene har han vært selvstendig næringsdrivende med oppdrag på voksenopplæringsfeltet. Han er utdannet journalist og samfunnsøkonom.

Rådgivere for policymakerne
– I studieforbundene og de ideelle organisasjonene så jeg et enormt engasjement for å tiltrekke flere inn i læring. Mye av det samme engasjementet har jeg opplevd i mine første uker på feltet for fleksibel utdanning, forteller Tommy.
– En viktig jobb for meg fremover blir å snakke med alle medlemmene våre og å lytte til fagmiljøene de representerer. Det er slik vi i FuN kan overbringe de beste mulige råd til politikere og policymakere. For spørsmålet politikerne stiller oss er jo tydelig: «Hvordan gjør vi livslang læring til en realitet for alle?»

Medlemsturné
Mange av FuNs medlemmer kan forvente telefon fra den nye direktøren nå i vinter og vår. Det er en uttalt målsetning å ha så mye kontakt med medlemmene som mulig fremover.
– Jeg har allerede møtt flere av våre medlemmer og samarbeidspartnere under FuNKon, men jeg vil veldig gjerne besøke dem for å se hvordan de jobber og hva de ønsker å oppnå fremover, sier Tommy.
– Jeg gleder meg til å finne ut hva vi i FuN kan bidra med for at deres hverdag skal bli bedre.

Den nyansatte direktøren legger vekt på at både nye og eksisterende medlemmer har åpen dør hos Fleksibel utdanning Norge ved Youngstorget i Oslo.

– Ja, her må ingen nøle med å stikke innom. Man må ikke alltid ha en avtale for å kunne ta en kaffe og en prat om fleksibel utdanning.

Fleksibel utdanning Norges nye kontorer ligger i Pløensgate 2B.
Direktør Tommy Bull Henstein kan nås på 90 22 82 83 eller på henstein@fleksibelutdanning.no

Medlemstilbud: Vil du bli med i en erfaringdelingsgruppe for søking av midler?

FuN-medlemmer: Siste runde med søknader om Erasmus+-prosjekter skjer nå i 2020. Skal din institusjon søke? FuN deltar på Dikus søkerseminar 6. februar. Hvis det er flere som vil være med kan vi hjelpe og støtte hverandre i søkerprosessen. FuN tar gjerne rollen som vertskap for medlemmer som ønsker å møtes for å dele erfaringer og/eller samarbeide om søknader til utviklingsprosjekter.

Kontaktperson: olstad@fleksibelutdanning.no

 

 

Moden teknologitilnærming på konferansen OEB Berlin

OEB Berlin er over for denne gang og deltakere med bager og trolley’s er overalt rundt oss.  Hvis man skal trekke frem trekk ved årets OEB så har de kritiske røstene kommet også til teknologioptimismes høyborg. 

Audrey Watters hadde sitt å si om teknologioptimistene.
Audrey Watters hadde sitt å si om teknologioptimistene.

Av Ebba Køber

Audrey Watters plukket i sin åpningskeynote fra hverandre argument etter argument fra det hun kaller edtech propaganda.  Dette gjorde teknologioptimistene opprørt, hun sa hun er en av de få som har opplevd «heckling» under et konferanseforedrag.  Se foredraget her. 

Ellers var det innlegg av kjente FuNKon-foredragsholdere som Donald Clark og Julian Stodd. Se flere videoopptak av foredragene her.

Noen av de mest omtalte temaene på OEB 2019 var ellers:

  • De svært høye anskaffelseskostnadene for LMS-plattformer.
  • Utfordringene knyttet til implementering av læringsløsninger i bedrifter.
  • Spørsmål om å produsere og presentere innhold og læreplaner på en effektiv måte.

Et spørsmål som ble stilt var “Hvorfor er tradisjonell LMS-programvare priset så latterlig høyt. I tillegg er de designet på en måte der kjøpere er avhengige av at en liten hær av konsulenter «justerer» programvaren før den er klar for implementering?”

Pris og implementering
Vi er vant til intuitiv programvare i det daglige, det er ikke rom for kompliserte plattformer som ikke lever opp til standardene vi er vant til fra Facebook, Slack, etc.  Så et tradisjonelt LMS hvor brukergrensesnittet ikke er intuitivt, er både dyrt og tar tid å implementere.

EdTech selskaper som Canvas var hjertelig tilstede med forskjellige typer lisenser.
EdTech selskaper som Canvas var hjertelig tilstede med forskjellige typer lisenser.

Den gode nyheten er at teknologien går raskt fremover. Heldigvis finnes det i dag løsninger som er enkle å implementere som ikke koster skjorta. Vi ser faktisk at de fleste leverandører gjør programvaren tilgjengelig billigere, og ofte går over til månedlige abonnementer i stedet for årlige lisenser. Dette kan bidra til å redusere prisen og øke mengden institusjoner som har råd til å bruke edtech.

Innholdsproduksjon, et Netflix for utdanning
En av de store barrierene i tillegg til pris er kostnadene for innholdsproduksjon. Hvis implementering er vanskelig, og kostnadene for produksjon av innhold er høye, investerer ikke selskaper og utdanningsinstitusjoner nok i digital læring.

Heldigvis har det også her skjedd en utvikling. Lærere og ledere som forbereder kurs skal ikke måtte bruke time etter time på å forberede innhold når avanserte algoritmer og AI kan hjelpe til med å bygge innhold i løpet av minutter. Flere edtech-selskaper satser nå på å forenkle innholdsproduksjonen.  Til neste år feirer OEB 25 år.  Vi venter i spenning på hva som vil bli presentert av nyvinninger og refleksjoner over årene som er gått siden LMS-enes storhetstid i 90-årene.

OEB startet i 1995 og hadde i år 2500 deltakere fra over 70 land.
OEB startet i 1995 og hadde i år 2500 deltakere fra over 70 land.

Oppsummering fra FuN-medlemsmøte 11. desember

Utdanning.no introduserte tjenesten slik den er per i dag og fortalte om spennende nyvinninger som vil komme på nyåret. Flere tjenester er under utvikling knyttet til en ny EVU-portal, blant annet en tettere kobling til karriereveiledningtjenesten i Kompetanse Norge. Statistisk sentralbyrå presenterte den nyeste nettstatistikken, der et av funnene var at kvinner gjennomfører flere nettkurs enn menn. De har også lansert en ressursside for skoler.

MOOC-utvikler fra NTNU vinner «Årets nettpedagog»

Halvdan Haugsbakken fra NTNU vant denne uka prisen «Årets nettpedagog 2019». Blant begrunnelsene for nominasjonen var kandidatens arbeid med MOOC, mer spesifikt utvikling av en nasjonal infrastruktur for nettundervisning med teknisk-pedagogisk og multimodal støtte; en pakkeløsning for nettkursprodusenter. Løsningen fremstår som en ferdig oppskrift, men med individuell støtte fra kandidatens avdeling. Dokumentet som beskriver løsningen, er tilgjengelig på nettsiden og kan tas i bruk av andre institusjoner. Kvalitetsutvalget mener dette kan være med å løfte et helt profesjonsmiljø. Prisen ble delt ut på Fleksibel utdanning Norges årskonferanse FuNKon19.

Haugsbakken er for tiden ansatt som postdoktor på NTNU og er prosjektleder for NTNU MOOC, et initiativ som har som hensikt å bygge opp kompetanse på utvikling og drift av nettkurs ved NTNU. Han forsker også på MOOC og arbeider med digital kompetanse og digitalisering av utdanning og i organisasjoner. Han har også bruk og implementering av nye digitale tjenester i organisasjoner som forskningsinteresse, i tillegg til hvordan sosiale medier brukes av individer og samfunnet. Han underviser i etter- og videreutdanningsfag knyttet til nye digitale teknologier, menneske og organisasjoner.

Prisen deles ut av Fleksibel utdanning Norges kvalitetsutvalg til en som tilrettelegger for kvalitet i læringsprosesser og bidrar til videreutvikling av nettbasert undervisning.

 

Fyrtårn inn i utdanning og arbeid

Slik har våre medlemmer blitt beskrevet.  Vår årskonferanse FuNKon19 – utdanning møter arbeidsliv – er over og vi takker for alle gode innlegg om temaet, debattinnlegg, og ikke minst for de gode samtalene og nettverket som møtes og styrkes.

-FuN lener seg i stor grad på kvalifisert, frivillig innsats som aktiveres gjennom oss som medlemsorganisasjon, understreker direktør Torunn Gjelsvik. Alle våre styremedlemmer og medlemmer av faglige utvalg arbeider gratis for fagfeltet gjennom oss. I tillegg stiller medlemmer og samarbeidspartnere opp uten honorar som foredragsholdere og debattanter på våre arrangementer og bidrar med artikler, blogginnlegg mv. Dette gjør de fordi Fleksibel utdanning Norge har samlet og stimulert fagmiljøet for fjernundervisning og nettbasert og fleksibel utdanning gjennom over 50 år. Medlemmene deler erfaringer og beste praksis på våre arenaer til tross for at noen av dem også er konkurrenter. Vi tror de gjør det fordi vi har skapt lærerike og trygge arenaer for deling og samarbeid, og dermed også skapt tillit og nettverk på tvers av sektoren – både mellom utdanningsnivåer og bransjer.

Fleksibel utdanning Norge takker medlemmer og samarbeidspartnere for fremmøtet og for alle gode bidrag til konferansen vår.

Presentasjoner og opptak legges ut fortløpende på konferansens programsider under den enkelte programpost.
Flere bilder fra konferansen finner dere her.

Vi strømmer direkte fra vår årskonferanse FuNKon19 onsdag, velkommen!

I år er det mulig å bli med oss på plenumssesjonene på FuNKon19 på Kongsberg via nett.

Vi strømmer åpning og avslutning av FunKon19 på onsdag 20.november. Første sending starter 1230 og Årets nettlærer og debatten kommer på 1550.

På torsdag 21. november strømmer vi også åpningsinnlegget kl 0900 og avslutningsforedraget kl 1200

Følg oss i sanntid her
Vi ses!

Ny direktør for Fleksibel utdanning Norge på plass

Tommy Bull Henstein (39) overtar etter Torunn Gjelsvik som direktør for Fleksibel utdanning Norge når hun går over i stillingen som generalsekretær for ICDE ved nyttår.

Henstein har erfaring fra Voksenopplæringsbundet (VOFO), senest som assisterende generalsekretær. De siste par årene har han vært selvstendig næringsdrivende med oppdrag for bl.a. studieforbund og VOFO.  Han har også journalisterfaring og er utdannet journalist og samfunnsøkonom.

-Tommy Henstein har mye erfaring med politisk kontaktarbeid og kommunikasjon i tillegg til at han har god oversikt over voksenopplæringsfeltet.  I disse ‘ulvetider’ når det gjelder budsjettkamper, vil dette være en særlig verdifull kompetanse fremover, sier styreleder Kristin Dahl.

Tommy beskrives som en kunnskapsrik og entusiastisk person som tenker strategisk, samtidig som han har god gjennomføringsevne.

-Styret og ansatte ser frem til å samarbeide med den nye direktøren, og han gleder seg også til å bli kjent med medlemmene.  Skal du på FuNKon på Kongsberg, 20. og 21. november, får du mulighet til å treffe han der, avslutter Kristin Dahl.

Henstein starter i jobben 2. januar.

STATSBUDSJETTET 2020: 200 norske barn mister norskopplæring

Regjeringen foreslår nå å redusere ordningen med at norske barn i utlandet får norskopplæring over Internett. Budsjettposten reduseres uten noen form for utredning – og uten at foreldre eller barn har fått uttale seg. – Globalskolen gjør en viktig innsats for både kunnskap og integrering som definitivt ikke burde utsettes for budsjettkutt, sier direktør i Fleksibel utdanning Norge, Torunn Gjelsvik. Tilbudet til norske barn bosatt i utlandet er særlig viktig for opprettholde kompetansen i norsk skriftlig og legge et godt grunnlag for senere studier og jobb i Norge.

Fleksibel utdanning Norges medlem Globalskolen er den største av to nettskoler hvor til sammen 200 elever står i fare for å miste norskopplæringen. Skolen har god dokumentasjon på at brukerne oppfatter tilbudet som godt og viktig. For barna dette gjelder, vil det bli vanskeligere for å gli vellykket inn i det norske skolesystemet når de kommer tilbake til Norge etter å ha bodd i utlandet.

Barna i ordningen går på lokale skoler over hele verden. I tillegg til opplæringen i sine lokale skoler får de nettbasert opplæring i fagene norsk, samfunnsfag og KRLE. Undervisningen bygger på Kunnskapsløftet, norsk læreplan for grunnskolen, og er godkjent av Utdanningsdirektoratet i Norge.

I forslag til statsbudsjett for 2020 viser regjeringen til at de ønsker å prioritere andre tiltak.

Globalskolen reagerer både på prosessen og begrunnelsen.

Det er uforsvarlig saksbehandling å ta en slik beslutning uten å utrede konsekvensene, den eneste begrunnelsen er at pengene skal brukes på andre tiltak. Dersom dette blir stående må vi kaste ut 200 av elevene våre, hvem skal vi kaste ut, hvem skal få bli?

Det er svært mange tilskudd over statsbudsjettet som gis ut fra at viktige formål skal oppnås. Det at norske barn i utlandet skal kunne komme tilbake til Norge og gli vellykket inn i norsk skole, det er blant den type viktige formål.

Gode norskkunnskaper er viktig for å lykkes også i andre skolefag, og opplæring i samfunnsfag og KRLE bidrar til forståelse for norske tradisjoner og verdier. Dette gir forankring og identitet mens de bor ute og er til stor hjelp når de kommer tilbake, sier rektoren i Globalskolen.

  • Les mer om tilskuddsordningen for kompletterende undervisning her:

https://www.udir.no/om-udir/tilskudd-og-prosjektmidler/tilskudd-og-prosjektmidler-for-andre/kompletterende-undervisning/