Navigate / search

Nettverk i EDENs hage

av Torhild Slåtto

<strong>FuN direktør Torhild Slåtto med svenske kolleger på årets EDEN</strong>
FuN direktør Torhild Slåtto med svenske kolleger på årets EDEN

 

Å være en av 300 konferansedeltakere betyr mye ståk, mye prat og en god del sterk kaffe. Det siste gjaldt ikke minst årets EDEN-konferanse, som gikk av stabelen i italienske Genova. Halve koppen med kaffe og den andre halve med varmt vann, og det ble fortsatt sterk og god kaffe for norske smaksløker. Med sommervarme, et grønt atrium og gode pauser nettverket vi i EDENs hage.

Årets EDEN-begivenhet på konferansefronten var kanskje ganske gjennomsnittlig, men likevel var det overraskende godbiter å treffe på både i plenum og i parallellsesjoner. Sterkest visuelt inntrykk stod finnen Teemu Leinonen for. Han viste den enkleste, mest effektive og vakreste presentasjonen på skjermen. Bare vanlig Power Point, sa han, pluss en mastergrad i mediedesign og tjue års erfaring på toppen.

Blockchain-eksperten Anthony Camilleri fra Malta ledet oss inn i tanker om hvordan teknologien kan befri oss fra det meste av studieadministrasjonen. Bitcoin, forklarte han er «a digital way for people to transfer assets directly between each other». Workshop med gruppediskusjon omkring digital kompetanse og digitale læringsrom på mikro-, meso- og makronivå var også en «højdare», godt planlagt av svenske kolleger fra Mittuniversitetet, Högskolan Dalarna og Gøteborgs universitetet.

European Distance and e-Learning Network – EDEN – kan bære navnet med stolthet. De årlige konferansene gir gode vekstforhold for å vedlikeholde gamle og bygge nye nettverk. For meg ble en gammel tanke vakt til live da jeg møtte en islandsk kollega. Vi snakket om nordisk erfaringsutveksling. Skulle vi ikke etablere et nordisk nettverk for alle oss som jobber med fleksibel utdanning, et «Nordic Online Teaching and Learning Network». Vi ble litt oppglødd av tanken.

EDEN som organisasjon har samlet et betydelig nettverk av enkeltpersoner fra de 200 medlemmene i Network of Academics and Professionals, NAP. Her har 1200 personer adgang til et lukket område på nettet. Et mulighetenes nettverk, om enn tungvint med egen pålogging.

Nytt initiativ fra EDEN-president Airina Volungevičienė er å sette litt fart på «æresmedlemmene». EDEN bruker å hedre noen av sine medlemmer hvert år med å gi tittelen «EDEN Fellow» og «EDEN Senior Fellow» til personer som har ytt en innsats for organisasjonen. Kunne denne gruppa av hedrede medlemmer bidra med nye tanker og friske innspill som vitaminpiller for organisasjonen? Kanskje også som vaksine mot å bli for innadvendt? «It is always a danger to become too happy with ourselves, forgetting parts of the world around us,» som en tidligere EDEN-president, Antonio Teixeira, uttrykte det. En mindre gruppe av «fellows» skal jobbe med saken og fremme forslag til arbeidsform og agenda. Kanskje dukker det opp som en godbit på neste års konferanse?

FuN fyller femti: Meld deg inn nå – få FuN-medlemskapet kostnadsfritt for 2018

Bli med i landets ledende fagmiljø innen fleksibel utdanning.

Sammen arbeider vi for digitalisering, utvikling av læringsmiljø og læringsaktiviteter, internasjonalisering og kvalitet i undervisningen.

Fleksibel utdanning Norge (FuN) feirer 50 år i 2018, og dette inspirerer oss til å tilby din institusjon/skole/virksomhet et prøvemedlemskap. Vi har nesten doblet medlemstallet de siste ti årene. Nå vil vi gjerne doble det en gang til.  Søk så raskt som mulig innen fristen 26. april, som er FuNs jubileumsdag. Se og prøv hva vi kan gjøre for din institusjon, Dagens medlemmer

FuN er en  interesseorganisasjon for de som jobber med fleksibel, nettbasert og nettstøttet utdanning. I dag er fleksibel utdanning et felt i vekst. Stadig flere aktører ser potensialet i denne formen for utdanning. Ikke minst for kvalifisering, omstilling og omskolering i arbeidslivet.  FuN følger utviklingen på området og taler medlemmenes sak.

NOEN AV VÅRE MEDLEMSAKTIVITETER OG TILBUD

– En rekke faglige nettverk, ad hoc-grupper og forum

– Mentortjeneste med eksperter på fleksibel og nettbasert utdanning

– Kurs og konferanser
– Medlemsrabatter på egne og andres arrangement

– Synkron, magasin for fleksibel utdanning –  få bladet rett i postkassen

Ta en titt på nettet: www.fleksibelutdanning.no og https://synkrononline.no/

Hvem kan søke?

Som medlemmer kan opptas:

Offentlig godkjente nettskoler, offentlige og private norske utdanningsinstitusjoner som har fleksibel utdanning som en definert virksomhet, og virksomheter og organisasjoner som har interesser på feltet fleksibel utdanning og utdanningsteknologi.

Enkeltpersoner kan opptas som medlemmer uten stemmerett.

SØKNADSSKJEMA HER

Kontakt oss om du vil vite mer.

Torhild Slåtto, direktør, slaatto@fleksibelutdanning.no tlf. 99586258

Ebba Køber, kommunikasjonssjef/ansvarlig redaktør Synkron, kober@fleksibelutdanning.no tlf. 90025461

Petter Kjendlie, konsulent, e-post: kjendlie@fleksibelutdanning.no  tlf. 92400463

Kari Olstad, seniorrådgiver, prosjektleder FuNKon, olstad@fleksibelutdanning.no  tlf. 92291177

Styret i FuN i jubileumsåret: http://fleksibelutdanning.no/om-fun/styret/

FuN-prosjekt «Home based Care, Home based Education» vant pris i «The Learning Technologies Awards 2017»

FuN har vært partner i et treårig Erasmus+-prosjekt «Home based Care, home based Education» som vant bronse i kategorien Best Online Distance Learning Programme på «The Learning Technologies Awards 2017» som fant sted i London.

Den irske Alzheimerforeningen kurser pårørende av Alzheimer-rammede. FuNs kvalitetsnormer og rammeverk ligger i bunn. Prosjektpartnerne har også utviklet et rammeverk for selve kursleveransen.

-Frivillige organisasjoner er ikke profesjonelle nettskoler, men å sette i gang kurs for dem som investerer stort emosjonelt forplikter. Derfor var det ekstra stas at dette prosjektet ble nominert til The Learning Technologies Awards 2017, og enda større at det fikk bronsepremien i den største kategorien; «Best Online Distance Learning Programme», sier FuNs representant Kari Olstad.  I juryens begrunnelse heter det blant annet: «The judges applauded the entry. They called it: A very well designed online programme aimed at a wide and therefore complex audience, which combines theory with practical activities and impressive tutor and community support for groups of isolated carers who would otherwise be unable to access this much-needed development. (…)» Både kurset og kvalitetsrammeverket er tilgjengelig med åpen lisens, blant annet fra prosjektets nettside: http://hbchbe.blogspot.co.uk/

Årets nettlærer er kåret!

Hvert år gjør interesseorganisasjonen Fleksibel utdanning Norge (FuN) stas på en nettlærer. Nettundervisning er for noen den aller beste måten å lære på, for andre den eneste muligheten de har til utdanning. Læreren er en nøkkel til god nettundervisning, og FuN verdsetter denne innsatsen gjennom utlysing av prisen «Årets nettlærer».

Blant mange dyktige lærere ble Marius Vøllestad fra Gautefall i Drangedal valgt ut. Marius jobber i videregående skole, virtuelt i Vestfold og fysisk i Telemark. Det var Nettskolen Vestfold som nominerte ham, blant annet med ordene: «Marius setter høye krav og henter ut det beste av sine elever. Hvert år ligger hans elever over landsgjennomsnittet på eksamen.»
Som nettlærer i spansk III bruker Marius Vøllestad omvendt undervisning. Han har laget en serie e-leksjoner på video, som elevene får bruke i stedet for den tradisjonelle læreboka. Så møtes de i det virtuelle klasserommet, der de øver muntlig spansk sammen, gjør gruppeoppgaver og får veiledning.
Prisen ble overrakt i forbindelse med lærings- og teknologikonferansen FuNKon17, på Høyskolen Kristiania.

Med hverandrevurdering for demokratiet

Av: Kari Olstad

Det lyder litt svulstig, men er slett ikke flåsete ment, og jeg tror faktisk at en effekt av systematisk hverandrevurdering i utdanning kan være styrket ytringsfrihet og likestilling og demokrati, som i dag lider under internettrolling og geriljadebatteknikk.

På engelsk kaller de det ofte peer review. Vi har prøvd oss med kameratvurdering. Og hverandrevurdering. Uansett hva vi kaller det; vi snakker om vurdering av tekst (gjerne utvidet tekstbegrep) og tilbakemelding på samme mellom to som i denne konteksten er å regne som likeverdige. Sånn omtrent.

Selv i førsteklasse finnes det hverandrevurderingspedagogikk, som POS (prosessorientert skriving) der elevene tilbakemelder på tekster som kan være muntlige, skriftlige, visuelle eller multimediale. De klarer å forholde seg til både vurderingskriterier og åpen kommunikasjon, disse meterhøye skapningene.

Oppover i studieløpet utvider og utvikler man repertoaret, og det finnes mange metoder, tips og triks for å få dette til å fungere slik at det fremmer læring og forståelse både hos den som vurderer og den som vurderes. Det kan være litt delikat å gi tilbakemelding på andres arbeid. Jeg deltok i et nettstudium der deltagerne stort sett var lærere, og man skulle tro vi alle var profesjonelle tilbakemeldere, men når vi skulle vurdere våre «likemenn», da ble det nokså pjuskete greier. Vi ble usikre på kriteriene -er det ikke like sannsynlig at det er jeg som har misforstått som min eminente kollega hvis arbeid jeg ikke får til å henge i hop? Det var ikke prosessen med å vurdere studentarbeider som var fremmed, det var konteksten.

Derfor tenker jeg at hverandrevurdering handler om holdninger like mye som teknikk. At det å gi og få tilbakemelding er en god ting. At det ikke handler om kritikk. Og at det å bli invitert inn i andres tekst er å møte noen som har turt å gjøre seg sårbar -det tar man imot med respekt.

Og dermed er jeg kommet fram til mitt poeng:

Hvis vi lærer, virkelig får det under huden, å gi tilbakemelding til andre på en ærlig og konstruktiv måte. Hvis vi blir vant til å få tilbakemelding, både klønete og velformulert, blir vant til å kjenne på hva det gjør med oss, da blir vi kanskje også bedre på å håndtere dette sosiale internettet versjon 2.0, og 3.0 og alle kommende heltall og desimaler. Jeg tror ikke det får trollene til å sprekke, men det burde hindre dem i å formere seg noe særlig.

Tenker jeg. Velkommen til å hverandrevurdere blogginnlegget. Eller kom på FuNKon og få en praktisk og faglig tilnærming til temaet.